این برنامه یک چارچوب آموزشی مشخص است که برای هر درس، اهداف یادگیری و مسیر پیشرفت دانش‌آموز را تعریف می‌کند.

هدف اصلی آن فقط این نیست که کودک مطالب درسی بیشتری یاد بگیرد؛ بلکه قرار است پایه‌ای محکم برای یادگیری در سال‌های بعد ایجاد شود.

چرا Cambridge Primary اهمیت دارد؟

سال‌های ابتدایی، فقط سال‌های یادگیری خواندن، نوشتن و محاسبات نیستند. در همین سال‌هاست که کودک کم‌کم یاد می‌گیرد چگونه یاد بگیرد.

 

آیا وقتی با یک مسئله روبه‌رو می‌شود، فقط به دنبال پاسخ آماده می‌گردد یا تلاش می‌کند راه‌حل پیدا کند؟

آیا می‌تواند چیزی را که یاد گرفته در موقعیتی متفاوت به کار ببرد؟

آیا می‌تواند سؤال بپرسد، ایده خود را توضیح دهد و نظر دیگران را بشنود؟

آیا از اشتباه کردن در مسیر یادگیری نمی‌ترسد؟

 آموزش ابتدایی کمبریج(Cambridge Primary) تلاش می کند چنین مهارت‌هایی را در کنار دانش درسی توسعه دهد. خود Cambridge نیز هدف این برنامه را پرورش دانش، درک و مهارت‌های یادگیری و آماده‌سازی دانش‌آموز برای ادامه مسیر آموزشی می‌داند.

بنابراین، تفاوت Cambridge Primary فقط در اینکه چه چیزی آموزش داده می‌شود نیست؛ بلکه در چگونگی شکل‌گیری یادگیری دانش‌آموز نیز اهمیت دارد.

 

 آموزش ابتدایی کمبریج(Cambridge Primary) چه درس‌هایی دارد؟

 

مقطع ابتدایی کمبریج(Cambridge Primary) یک برنامه کاملاً یکسان و اجباری برای همه مدارس نیست. ساختار آن انعطاف‌پذیر است و مدارس می‌توانند متناسب با شرایط، فرهنگ و برنامه آموزشی خود، ترکیب مناسبی از دروس را انتخاب کنند.

 

در این برنامه بیش از ده حوزه درسی قابل ارائه است که از جمله آن‌ها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

 

English

English as a Second Language

Mathematics

Science

Global Perspectives

Computing

Digital Literacy

Art and Design

Music

Physical Education

Wellbeing

بنابراین Cambridge Primary فقط به سه درس English، Mathematics و Science محدود نمی‌شود؛ اگرچه این سه درس از بخش‌های اصلی و شناخته‌شده برنامه هستند.

این آموزش ها اهداف زیر را دنبال می کنند:

 

در Cambridge Primary English، هدف فقط یادگیری مجموعه‌ای از واژگان و قواعد زبان نیست.

این برنامه چهار مهارت اصلی Reading، Writing، Speaking و Listening را در ارتباط با یکدیگر توسعه می‌دهد.

دانش‌آموز با انواع مختلف متن‌ها آشنا می‌شود، برای مخاطبان و اهداف متفاوت می‌نویسد و یاد می‌گیرد ایده‌ها و اطلاعات را به شکل مؤثر منتقل کند.

این موضوع اهمیت زیادی دارد؛ زیرا توانایی خواندن و درک یک متن، توضیح یک ایده یا نوشتن یک پاسخ روشن، مهارت‌هایی هستند که فقط برای درس زبان کاربرد ندارند.

دانش‌آموز در علوم، ریاضی و سایر درس‌ها نیز به همین توانایی‌ها نیاز دارد.

برای دانش‌آموزانی که زبان انگلیسی زبان اولشان نیست، Cambridge Primary برنامه English as a Second Language نیز دارد که با تمرکز بر Reading، Writing، Listening، Speaking و استفاده از زبان، مسیر یادگیری زبان را دنبال می‌کند.

 

یکی از تفاوت‌های مهم در یادگیری ریاضی این است که دانش‌آموز فقط به دنبال حفظ کردن روش‌ها نباشد.

فرض کنید دانش‌آموز می‌داند برای حل یک نوع مسئله باید از یک روش خاص استفاده کند. اگر شکل مسئله کمی تغییر کند، آیا همچنان می‌تواند راه‌حل مناسبی پیدا کند؟

اینجاست که درک مفهوم اهمیت پیدا می‌کند.

در Cambridge Primary Mathematics، برنامه درسی در چند حوزه محتوایی سازمان‌دهی شده و Problem Solving در ساختار آن نقش مهمی دارد. هدف این است که دانش‌آموز علاوه بر یادگیری محتوای ریاضی، بتواند از دانش و راهبردهای خود برای حل مسئله استفاده کند.

به زبان ساده، کودک باید به تدریج از مرحله:

به مرحله:

«چطور می‌توانم این مسئله را حل کنم و چرا این روش جواب می‌دهد؟» حرکت کند.

 

یادگیری زمانی کامل‌تر می‌شود که دانش‌آموز بتواند آنچه را فهمیده، برای دیگران توضیح دهد.

در Cambridge Primary، مهارت ارتباط فقط به درس زبان محدود نیست.

وقتی دانش‌آموز درباره یک مسئله ریاضی توضیح می‌دهد، درباره یک آزمایش علمی صحبت می‌کند یا در یک فعالیت گروهی ایده خود را مطرح می‌کند، در واقع در حال تمرین یک مهارت مهم است: تبدیل فکر به ارتباط مؤثر.

چشم انداز جهانی آموزش ابتدایی کمبریج(Cambridge Primary Global Perspectives) نیز به‌طور مشخص روی مهارت‌هایی مانند تحقیق، تحلیل، ارزیابی، تأمل، همکاری و ارتباط تمرکز دارد.

این یعنی دانش‌آموز فقط دریافت‌کننده اطلاعات نیست؛ بلکه به تدریج یاد می‌گیرد.

با اطلاعات کار کند و درباره آن صحبت کند.

 

یکی از مهم‌ترین اهداف آموزش در سال‌های ابتدایی، ایجاد ذهنی است که از پرسیدن و پیدا کردن راه‌های جدید نترسد.

در Cambridge Primary، دانش‌آموز با فعالیت‌هایی روبه‌رو می‌شود که می‌توانند او را به تفکر، بررسی، مقایسه، حل مسئله و پیدا کردن راه‌حل وادار کنند.

برای مثال، در Global Perspectives دانش‌آموز با فعالیت‌هایی روبه‌رو می‌شود که مهارت‌های تحقیق، تحلیل، ارزیابی، همکاری و ارتباط را در موضوعات مختلف تمرین می‌کنند.

این رویکرد کمک می‌کند کودک به تدریج متوجه شود که یادگیری فقط پیدا کردن یک پاسخ صحیح نیست؛ گاهی مهم‌تر از پاسخ، مسیر رسیدن به آن پاسخ است.

 

 

آموزش ایتدایی کمبریج(Cambridge Primary) را نمی‌توان جدا از مسیر کلی آموزشی کمبریج دید.

این برنامه اولین مرحله از Cambridge Pathway است و دانش‌آموز را برای ورود به مرحله بعدی، یعنی Cambridge Lower Secondary آماده می‌کند.

مسیر کلی را می‌توان به شکل زیر دید:

Cambridge Primary → Cambridge Lower Secondary → Cambridge Upper Secondary → Cambridge Advanced

 

در سال‌های بعد، دانش‌آموز می‌تواند وارد برنامه‌هایی مانند Cambridge IGCSE و سپس Cambridge International AS & A Level شود.

 

البته این به معنی آن نیست که دانش‌آموز باید حتماً از پنج سالگی وارد مسیر کمبریج شود یا همه مراحل را به صورت اجباری طی کند. خود Cambridge Primary انعطاف‌پذیر است و مدارس می‌توانند آن را در کنار برنامه‌های ملی یا محلی نیز ارائه کنند.

 

اهمیت موضوع در این است که اگر دانش‌آموز از ابتدا با یک روش منسجم یادگیری پیش برود، انتقال او به مراحل بعدی می‌تواند طبیعی‌تر و ساده‌تر باشد.

 

آیا Cambridge Primary فقط برای امتحان است؟

خیر.

 

در Cambridge Primary ارزیابی وجود دارد و مدارس می‌توانند از ابزارهایی مانند Cambridge Primary Progression Tests و Cambridge Primary Checkpoint برای بررسی میزان پیشرفت دانش‌آموز استفاده کنند. Progression Tests از Stage 3 تا Stage 6 برای English، Mathematics و Science در دسترس هستند و می‌توانند برای ارائه بازخورد تشخیصی و بررسی پیشرفت یادگیری استفاده شوند.

 

اما ارزیابی قرار نیست تمام مفهوم آموزش را تشکیل دهد.

 

اصل مهم‌تر این است که معلم و مدرسه بدانند دانش‌آموز چه چیزی را یاد گرفته، در چه بخشی نیاز به کمک دارد و برای مرحله بعد آماده است یا نه.

 

به همین دلیل، چارچوب‌های درسی Cambridge Primary برای هر درس، اهداف یادگیری مشخصی را برای هر Stage تعریف می کنند.

Cambridge Primary برای آینده چه می‌سازد؟

 

اگر بخواهیم همه این موارد را در یک جمله خلاصه کنیم، Cambridge Primary تلاش می‌کند کودک را فقط به یک دانش‌آموز موفق در امتحان تبدیل نکند؛ بلکه پایه‌های تبدیل شدن او به یک یادگیرنده مستقل، متفکر و آماده برای مراحل بعدی را شکل دهد.

 

کودکی که در سال‌های ابتدایی:

 

بهتر می‌خواند و می‌نویسد،

مفاهیم ریاضی را عمیق‌تر می‌فهمد،

سؤال می‌پرسد،

ایده‌هایش را بیان می‌کند،

با دیگران همکاری می‌کند،

برای حل مسئله راه‌حل پیدا می‌کند،

و درباره یادگیری خودش فکر می‌کند،

 

در سال‌های بعد ابزارهای بیشتری برای یادگیری خواهد داشت.

 

به همین دلیل، Cambridge Primary را می‌توان نقطه شروع یک مسیر آموزشی دانست، نه صرفاً نام یک دوره ابتدایی.

مسیر آموزش بین‌المللی از سال‌های پایانی مدرسه شروع نمی‌شود. گاهی مهم‌ترین تصمیم، همان تصمیمی است که در نخستین سال‌های یادگیری گرفته می‌شود.

 

آموزش ابتدایی کمبریج(Cambridge Primary) می‌تواند این مسیر را از جایی آغاز کند که پایه‌های یادگیری هنوز در حال ساخته شدن هستند.